domingo, 29 de mayo de 2011

Mi confrontación con la docencia

El presente trabajo es una reflexión sobre las actividades realizadas durante el primer módulo de la especialidad en "Competencias docentes", referentes a como nos iniciamos en la actividad de la docencia.

Desde hace 3 años me incorpore al CBTIS 62, como maestro interino, impartiendo materias en las especialidades de informática y administración, todas ellas correpondientes a módulos profesionales gracias a la formación en licenciatura en informática y estudios de maestría en administración.

Para mi ha sido muy gratificante dar clases a nivel bachillerato, donde me he enfrentado a retos entre los cuales puedo mencionar casi al que cualquier profesionista tiene cuando comienza a dar clases y es el de tener el conocimiento pero ¿como trasmitirlo a los jóvenes?, aquí es donde el curso de nivelación pedagógica toma importancia, ya que me enseño diversas técnicas para trabajar con los estudiantes.

A pesar de que mi formación es en informática y administración, comento que el llevar a cabo este curso en competencias docentes, ha contribuido significativamente a enfocar mi proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a los objetivos que persigue la RIEMS, además de conocer nuevas formas de enseñanza en ambientes virtuales, tal es el caso del uso de las Webquest.

Hoy en día el desarrollo tecnólogico, ha impulsado nuevas formas de enseñanza, por lo que los docentes tenemos que estar a la vanguardia en dichos saberes, utilizandola en forma eficaz y eficiente en beneficios de nuestros estudiantes.


Alberto Karim Gómez Vázquez

Los saberes de mis estudiantes

Los alumno a los que actualmente le estoy impartiendo clases son de la especialidad de informática, son ellos quienes han respondido a la encuesta establecida en el blog http://losalumnosdelcbtis62opinan.blogspot.com/ . Las actividades que ellos realizan considerando el internet como almacén de recursos (reservorio) y arsenal de información (música, fotos, video) son principalmente, bajar música, ver películas, descargar programas, jugar, ver videos y ver fotos.

Para acceder a la información antes mencionada, las páginas más populares, entre los estudiantes son Youtube, Veocine, Idcine, Cinetube, Taringa y Megaupload.

Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación y de trabajo para: crear, producir, compartir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional, comprar, vender, etc., los alumnos chatean, acceden a redes sociales para comunicarse con amigos y comunicarse con la familia, principalmente.

Las páginas de internet más utilizadas para la comunicación son Facebook, Hotmail, Messenger y Twiter.

Las actividades relacionadas con los trabajos y/o conocimientos que realizan los estudiantes son buscar cosas interesantes, utilizan la internet para fines productivos para su educación, buscan lo más nuevo en tecnología de computadoras, buscan información en general, realizan tareas y hacen investigaciones.

Para ellos los estudiantes utilizan principalmente la página de google, ya que es el buscador más usado a nivel mundial y de mayor éxito en la búsqueda de información, el mismo los canaliza a las páginas de la información buscada. Entre estas páginas se menciona frecuentemente a Wikipedia, la cual es una enciclopedia, muy popular y de la cual obtienen gran cantidad de información.

La estrategia desarrollada con los estudiantes es realizar trabajos en equipos en los cuales se realicen investigaciones en internet, uno de los temas platicados es referente al “direccionamiento ip”, posteriormente desarrollar con el programa de animación FLASH, una presentación, y la misma publicarla en internet en una página como Youtube. Así mismo los integrantes del grupo podrán comunicarse a través del Messenger o facebook para aclarar asuntos sobre su trabajo.


ALBERTO KARIM GOMEZ VAZQUEZ